本文標題："生物細胞學的發(fā)展-學生用生物研究教學顯微鏡"
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生物細胞學的發(fā)展-學生用生物研究教學顯微鏡
在生物學領域，還原論取得的最大成就是細胞學說。細胞理論作
為這一學科的基本原理，大約在175年前被第一次提出。這一理論將
生命等同于細胞。盡管馬薩斯·施萊登(Mathias Schlieden)和約翰
斯·施旺(Johannes Schwann)兩人于19世紀30年代分別獨立提出了
細胞學說，但是，先于他們大約150年的羅伯特·胡克…就曾首先提出
過細胞概念。 自那時以來，關于生物細胞本質的問題一直處在醞釀之
中。在19世紀提出細胞學說之后，細胞理論經(jīng)歷了一個漫長的發(fā)展時
期。在這一發(fā)展時期，細胞學說同時也得到了一系列修正和檢驗。其
最終結論是，生命存在的本質能夠用以下的基本陳述來說明
生物學的中心問題，即我們可以稱為“基本指令”的是：什么造就
了生命?正是這個問題以及對這一問題答案的探索，才使得生物研究
有資格作為一門學科，從自然科學的其他領域中獨立出來。全部生物
學，都可以看作是對這～問題的嘗試性解答。
然而，無論是否是“基本指令”，今天的生物學家已不再普遍認為
這是一個值得追問的問題了。根據(jù)當代的知識狀況來看，可以公正地
說，這種看法實際上已被當作愚蠢的或是幼稚的問題而加以忽略了。
在過去的100年里，由于科學在將細胞和生命體描述成物理和化學本質
方面已取得非凡的成就，這一進步已愈來愈誘導人們把生命僅僅當作一
種物理和化學機制的特殊例證——而且我們正越來越清楚而深入地揭示
著這些機制的特性。
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